观念 & 资讯

谈“校”风生 —— 2019学校文化品牌建设微论坛公益活动

学校文化构建与课程建设不仅是学校“内涵式”发展战略的重要组成部分，同时也是教育质量能否不断提升，可持续发展的生长点，因此一所学校的发展，学校文化构建与课程体系建设起着至关重要的作用，我们主办的“谈‘校’风生---办学过程中的学校文化构建与课程建设魅力”微论坛，将邀请你与省内外知名校长、著名专家共同分享学校文化与课程建设对办好一所学校的成功经验，领略学校文化与课程对一所名校形成所绽放出来的无穷魅力。

关于“湖南百所乡村学校文化设计公益行”通知

《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知 》发布以来，全国中小学校的学校文化建设受到教育行政部门和校长的高度重视，学校文化建设迅速进入到了一个专业化打造提升，高品质展现和应用的时期，但由于我国城乡经济和教育发展的不平衡，乡村学校的校园文化建设水平与城镇学校相比，仍然存在着很大的差距，从而影响了城乡教育质量的均衡发展，为此湖湘学校文化研究中心决定以“专注学校文化，成就品牌教育”的教育情怀和社会担当精

让研学回归“学”的实质

展运动风采 做阳光少年

记2024年“奔跑吧·少年”全国青少年阳光体育大会

岁月光影·廉韵传承 | 道吾中学发展历程主题墙与清廉文化走廊环境策划

青春道吾 奋斗道吾

追寻文化力量 点亮职业教育 | 灵宝市中等职业学校文化建设

博学养正，明德至雅 | 灵宝市第一小学学校文化建设

创建博雅环境文化，锻造精致典雅校园

尊重生命，用爱育人 | 湘潭市特殊教育学校文化建设

潜能之所在，即教育之所在，学校文化建设让空间为教育赋能

敦品励行，知物由学 | 龙山县皇仓华鑫学校文化建设

环境是一所学校重要的课程资源，对学生的学习与发展有着重要的意义。“处处有文化、处处能熏陶”的学校环境能为给学生提供适宜的成长空间，让环境与学生对话、与家长对话，发挥环境“第三位老师”的作用，让师生在与环境的互动中成长是环境文化建设的本质要求。

质朴品秀，筑梦于学 | 湖南师范大学附属涟源三一学校文化建设

立足地域文化特色，以“竹”为载体，紧扣教育发展趋势，围绕“质朴品秀，筑梦于学”的办学理念，确立了“仁爱精勤”的校训，并以“有根、有翼、有梦”为育人目标，致力于走“成人之美”的乡村学校品质教育发展之路。

爱人守礼修乐，修炼幸福百灵 | 宁乡百灵鸟小学学校文化建设

勇立潮头办学校，开拓创新兴学校，不懈奋斗铸名校。

振民育德，向美而兴 | 宁乡市玉潭街道振兴小学学校文化建设

以文化教育和自然教育为方向，构建一个去中心化、半公共空间、让社交与学习自然发生的重叠型校园空间。

白鹤和鸣，上上致远 | 株洲市白鹤小学环境文化建设

千里之行，始于足下

“标”助双语，共“附”未来 | 湖南师大附中双语实验学校文化建设纪实

千年岳麓孕育百年附中，百年附中引领附中双语。

弘天健之道，成君子之美 | 仰天湖中建小学环境文化建设

天道之“健”，对应的是人间君子。“健”，既暗扣了“君子人格”，又与“中建小学”的“建”谐音。

格物致理，创新笃行 | 中南大学物理与电子学院环境文化建设

湘江以西，岳麓山以北，中南大学物理与电子学院临湖而立

立恒志 养大成 | 宁乡恒大实验小学文化建设

古往今来绵延不绝，曰恒；天地万物增益发展，曰大。

朴实沉毅，守正出新 | 宁乡市长郡沩东中学环境文化建设

这里的山，是旧时楚沩人民抵御外敌的丰碑，毅然挺立如历代英雄；这里的水，是昼夜奔流的文化之脉，贯穿起一代又一代宁乡气节。

以青翠繁盛之竹，打造有生命力的教育乐园 | 竹郡国际幼儿园文化建设

中华文化立园，国际视野办园，特色教育强园。

以人为本 立己达人 | 沧水铺镇芙蓉学校文化建设

我们一同走过沧水文明腹地，观测时代的新思想与新浪潮，细数沧水文明的演变，最终从沧水铺的厚重底蕴与文化血液中，求得了独属于沧水铺镇芙蓉学校的立人文化，走向了立己达人、守正创新的学校文化建设之路。

有爱有发现 | 仰天湖实验学校文化建设

春湖戏水，仰天放歌

立德启智 适性扬长 | 安化县紫薇中学学校文化建设

落地生根于“紫薇谷”，立志独作“紫薇人”。

源头活水，润泽万物 | 梅城镇芙蓉学校文化建设

回归本源，传承文明。

心毅身坚，弘毅致远 | 宜章县芙蓉学校文化建设

追寻红色时代记忆，巍巍五岭、赫赫骑田中，震撼天地、动人心弦的英雄浩歌在此回响；踏步宜章厚德沃土，楚粤孔道、南北通衢处，俯仰天地、坚毅包容的时代之歌谱奏不止。

镇校5大展馆，触手可及的文化沉淀 | 云龙教育集团天易中学室内空间文化设计（课程馆篇）

湘江之畔，天易大道以北，背靠云龙教育集团强大文化底蕴的天易中学于湘潭拔地而起，湘江之水孕育湖湘文化，岳麓灵山滋养经世之才，高起点、高品质的天易中学筑梦前行，“厚德博学，和而不同”的校训引领着方向，“敢为人先、全面创新”的开阔视野指引着前进，天易开始了走向新时代文化建设的启航路。

传承楚怡精神，擦亮湖湘职教品牌 | 楚怡工业学校文化建设

新时代的楚工围绕“为干而学 在干中学”的办学理念，在校训“精诚勤朴”的指导下，以“爱国 求知 创业 兴工”的楚怡精神为引领，在发展中传承楚怡职教基因，打造楚怡职教新化传承基地，擦亮楚怡职教品牌，已然成为湖南职教人共同的精神底色。

给幼儿一个充满文化韵味的成长环境 —— 谈谈幼儿园园所文化设计那些事

幼儿园教育目前虽然没有正式纳入基础教育阶段，但它是幼儿接受正规、系统的启蒙教育的开始。

设计研究 | 棒呆！校园架空层还可以这么玩？

校园架空层不仅是学校公共区域和教学区域的过渡性空间，也是师生日常活动较多的区域之一，外来访客必经之地。学校利用好这一空间区域，不仅能使它成为新型的育人场所，也能使之成为展示学校特色的独特空间。

设计研究 | 从校园文化建设角度出发，为劳动教育赋能！

学校文化是学校的精神生命和灵魂，在进行学校文化建设时，我们不仅要充分调研学校所在的地域文化、历史文化及本身的特色文化，还应心怀“大视野”，全面掌握国家教育政策、寻求教育发展趋势，打造出最适合学校发展、师生成长的品牌教育。

设计研究 | 以党建引领，以文化聚力

文化有着凝聚人心的力量，同时文化的弘扬亦需要用多种多样的形式。党建活动室的建设便是将党建文化的内涵与特征外显的重要展示形式，使得党建文化的“软”力量于潜移默化中，得到延续与弘扬。

设计研究 | 校园里毫不起眼的楼道吧，作用竟然这么大！

楼道文化是校园文化建设的重要部分，它是看得见、摸得着，靠一定物质载体表现出来的一种文化形式。通常，楼道文化建设包括楼梯下方的三角区域、楼梯、过厅及走廊等空间。本次湖湘君将着重探讨楼梯及楼梯下方的三角区域，我们将之简称为“楼道吧”。

设计研究 | 好的校园景观雕塑，让学生在无形中受到教育

校园景观雕塑作为校园景观的一部分，传承学校历史文化内涵，积淀学校精神文化底蕴，在校园中有着十分重要的教育作用。

设计研究 | 小萌物也有大本领 —— 校园吉祥物的设计与应用

校园吉祥物对外是一所学校的重要标识，是校园文化底蕴的精彩呈现，是宣传学校的品牌大使；对内它是陪伴学子的守护者，是学校文化的交流者，是校园活动的参与者，是课程教育的助推者。它是现代校园文化的集中体现，也是校园文化建设的重要组成部分。不仅自身意义非凡，在学校发展历程中也扮演着重要角色。

设计研究 | 校园活动空间这样设计，才能让儿童快乐成长！

让孩子们“学会玩、乐于玩，玩有所获”已成为新时代校园活动空间承载的使命。通过精心设计使活动空间中的景观装置，甚至地面、墙面更具开放性和灵活性，以此焕发校园活动空间的生命力，让它成为校园里的靓丽风景，助力儿童快乐成长！

设计研究 | 在这里，让孩子阅享成长

学校作为孩子们成长的重要园地，离不开文化的滋养，环境文化注入阅读这“活水”是必然。随着学校阅读场所的不断开放和升级，书香真正地飘进了校园，孩子愈来愈在生活学习中发现美、探寻美。当设计真正融入教育，希望有更多的孩子在这里阅享成长！

设计研究 | 图书馆设计 —— 孩子成长的诗意乐园

图书馆是“世界的索引”。——约翰·科顿·达那

设计研究 | 无言的诗，无形的舞 —— 书法室设计攻略

书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式。其中，“中国书法”是汉字特有的一种艺术表现形式，被誉为：无言的诗，无形的舞，无图的画，无声的乐。

设计研究 | 掀开学校主题园区的神秘面纱

“人们总是爱好感觉，而在诸多感觉中，尤重视觉。无论我们有所作为或无所作为，较之其它感觉，我们都更爱观看。” ——亚里士多德

设计研究 | “优秀传统文化进校园”还可以这么做！

在践行“优秀传统文化进校园”时，不能只流于形式，而是要做好物质文化建设，营造浓厚的教育氛围；做好课程文化建设，挖掘丰富的资源素材；做好活动文化建设，拓展多样的呈现形式……只有将这几者进行系统化整合，才能真正将“优秀传统文化进校园”落到实处，扎根在学生心中。

设计研究 | “24字核心价值观”这样设计才好看！

在政策的推动和时代的要求下，如何将24字核心价值观植入到校园环境中，使之完美契合该学校的环境设计风格，使其与环境相辅相成而达到浸润无声的环境育人的目的，是每个学校和设计公司在进行学校环境设计时都应认真思考探究的问题。

设计研究 | 看，湖南这100所中小学名校的校标！

时代在改变，人们的审美亦会因为多样繁杂的外部信息而发生细微的改变，标志设计的整体方向亦是如此。唯一不曾改变的，是我们对设计工作的用心程度。我们将一直秉持着“做有故事的设计”的设计理念，做有故事、有温度、有文化的设计，前行之路，邀您共同见证！